Quais os fatores que levam os alunos a virem desmotivados para o ambiente escolar?

A evasão escolar ocorre quando o aluno deixa de frequentar a aula, caracterizando o abandono da escola durante o ano letivo.

A escola por ser um ambiente de aprendizagem colaborativa, onde vários profissionais da educação atuam conjuntamente, acreditamos que uma vez acionando a família onde todos cobrando do Estado e municipios suas responsabilidades e cada um fazendo a sua parte, notadamente haverá números mais significativos de nossos alunos no ambiente escolar, pois pode ser uma alternativa que poderá contribuir significativamente no problema da evasão escolar.

As causas da evasão escolar são variadas: condições socioeconômicas, culturais, geográficas ou mesmo questões referentes aos encaminhamentos didáticos – pedagógicos e a baixa qualidade do ensino das escolas, escola distante de casa, falta de transporte escolar, ajudar os pais em casa ou no trabalho, necessidade de trabalhar, falta de interesse. podem ser apontadas como causas possíveis para a evasão escolar.

A informática como disciplina, resolveria a questão do analfabetismo digital?

O computador tem provocado uma revolução na educação por causa de sua capacidade como ferramenta de ensino, o uso da informática como disciplina na grade de aprendizagem escolar seria um meio de informatizar os meios tradicionais de instrução.No entanto, o computador pode enriquecer ambientes de aprendizagem onde o aluno podera interagir com as ferramentas desse ambiente de aprendizagem e ao mesmo tempo aumentar seu conhecimento. Aí esta a grande vantagem do computador, seria uma forma de mudar o ensino que sempre foi de muita teoria para uma teoria seguida de prática como já fazem alguns cursos técnicos pelo Brasil. As escolas precisam se modernizar pois os alunos já vivenciam no seu dia-a-dia as tecnologias que o século 21 têm a oferecer, o computador fará parte da nossa vida e a escola deve lidar com essa realidade. Existe resistência do sistema educacional em relação a essa idéia de transformar a informática em disciplina, mas se essa mudança não ocorrer os resultados serão indesejáveis, haverá um grande desinteresse do alunado pela informática gerando assim um maior índice do número de analfabetos digitais. Leia esse artigo e veja as vantagens da informática na educação.

Como trabalhar o processo investigativo da história local e oralidade?

Como podemos observar que nas escolas públicas o alunado sente muitas dificuldades em fazer pesquisa investigativa e expor oralmente a mesma, isso abre um leque de questionamentos onde podemos fazer a verificação desses sintomas, será que está problematica esta vindo do aluno que tem limitações no campo da aprendizagem ou será a metodologia do professor que não quebra paradigmas tradicionais nas suas aulas. Com a diagnose desses sintomas podemos fazer mudanças incluindo assim o contado diário do alunado com a educação digital para que comece familiarizando-se com uma nova prática de pesquisa investigativa.
É importante pontuar que o processo investigativo no campo da história deve ser trabalhado das séries iniciais de forma simples, adequada e adaptada, ampliando-se para as outras modalidades do ensino. Provocar o aluno afirmando que ele é um sujeito histórico e que o mesmo é o construtor da sua história a qual vai ficar registrada na memória de cada um igual a história dos nossos pais e da própria cidade. Pois trabalhar com a pesquisa investigativa é uma forma de valorizar as importantes práticas culturais representadas por pessoas simples da nossa cidade.
Esse valor simbólico pode ser informatizado pelo aluno em conjunto com o professor depois dos levantamento dos dados finaliza-se a pesquisa com apresentações através de slaids construído em equipe professor/aluno, esses nutrientes são importantes para se trabalhar a oralidade e pesquisa investigativa fazendo um link com o campo da informática.
Com isso pode-se observar que o palco foi montado que é a história local foi sendo descortinada com a utilização de novas formas de pesquisar é claro em conjunto com a informatização. Hoje temos que pensar que o aluno é mestre de obra da sua própria história, podemos dizer que essas pesquisas podem ser direcionadas como : bairros de braganças, as ruas, etnias, mestiçagem, etc.

Como os jogos virtuais podem contribuir no desenvolvimento lógico-matemático dos alunos?

A escolha do tema está vinculado a uma precupação ao perceber que nossos alunos deixam de honra com seus compromisso escolares (trabalhos de pesquisa, estudar para as avaliações e simulados)devido estarem envolvidos com jogos virtuais oferecidos pela internet nos momentos que estão fora da sala de aula. Diante desse fato, vale a pena refletir e buscar caminhos para que nossos alunos possam aproveitar positivamente esses jogos virtuais sem prejudicar sua vida escolar. Existem jogos que trabalham calculos geometircos, estatistica e algebra, esse e o momento que a Escola com instituição educacional e seus professores, que ora se encontrar sem saber o que falar e o que fazer para o orientar pais e alunos sobre como minimizar essa problemática tem para promover situações que permitam ao aluno a refletir de como ele pode fazer bom uso da internet e do que ela oferece. Nesse sentido pretende-se desenvolver ações educativas e pedagógicas que estimule o aluno a estuadar e gostar da matemática.

QUESTIONAMENTOS

1- Como os jogos educacionais, dos softwares livres, contribui para a aprendizagem dos alunos na disciplina matemática ? (Arlene)

2- Como o computador pode contribuir no processo de alfabetização nas séries iniciais? (Dione)

3- Qual a contribuição dos jogos educacionais no ensino da lingua inglesa ? (Hermias)

  

4- Como trabalhar nas séries iniciais com a ferramenta de editor de texto para melhora do vocabulário dos alunos? (Lucivane)

5- Qual a verdadeira contribuição das redes sociais para a aprendizagem dos alunos ? (Arsênio)

  

6- Quais os fatores que levam os alunos a virem desmotivados para o ambiente escolar ? (Álvaro) 

7- Que mecanismos a instituição escolar pode promover para a permanência dos alunos no seu ambiente ? (Álvaro)

Como o computador pode contribuir no processo de alfabetização nas séries iniciais ?

O projeto intitulado Alfabetização: Desafios da leitura e da escrita busca investigar como o computador pode contribuir no processo de alfabetização nas séries iniciais.O mesmo torna-se relevante porque no período em que a criança está se alfabetizando é importante que tenha contato com diferentes materiais didáticos que oportunizem o ato de ler e escrever, mediante isso o computador pode ser uma importante uma importante ferramenta pedagógica. Segundo Claúdia Tricate mesmo que seu filho ainda não saiba ler ou precise de ajuda para usar o mouse, a informática pode ser uma ótima ferramenta na hora de aprender o alfabeto. "Softwares e sites infantis atraem as crianças, pois são coloridos, musicais e interativos", afirma a pedagoga. No computador, a criança pode digitar, ler e corrigir as palavras, quando necessário. "Chama a atenção porque é diferente. Trata-se de um ótimo estímulo e pode ser tão divertido quanto fazê-los no papel", diz a pedagoga.

Como os jogos educacionais, dos softwares livres, contribuem para a aprendizagem dos alunos na disciplina matemática?

Como a grande dificuldade na disciplina matemática tem sido um dos pontos críticos do ensino básico, causa dos mais altos índices de evasão e repetência, interferindo de modo negativo, portanto, na formação da cidadania, de modo que se faz necessário voltar os esforços na direção de contribuir para melhorar o quadro. Uma dessas contribuições pode ser feita na área de informática., incluindo a utilização de jogos de estratégia por computador, seja na introdução de conceitos, para fixar conteúdos, seja para desenvolver habilidades matemáticas mentais, tais como raciocínio lógico, concentração, atenção, percepção espacial, etc. Nas referidas atividades, tanto são usados softwares livres acessados via internet, como jogos por computador de revistas especializadas em CDRoms de jogos. Uma vez que a Internet tem sido alvo de grande interesse por parte dos envolvidos nos sistemas educacionais. Assim, porque não utilizar os jogos de estratégia via computador no âmbito da educação matemática? Para entender estas ideias, é interessante apresentar os fatos conhecidos sobre a história de jogos por computador, restrita aos jogos de estratégia e suas implicações na educação matemática. Os jogos disponíveis em CD-ROM contêm uma apresentação bi-dimensional de jogos tri-dimensionais, quando confeccionados em material concreto. Exemplos de alguns jogos que estas revistas disponibilizam são o xadrez, o tangram, a torre de Hanói, o Nim, o quadominó, a travessia do Saara, entre outros.

Como trabalhar nas séries iniciais com a ferramenta de editor de texto para melhora do vocabulário dos alunos?

                                                                                                                   

Produção de texto Reescrevendo histórias Trabalho com ortografia no período de alfabetização Séries iniciais do Ensino Fundamental Dez aulas INTRODUÇÃO: Em sociedades letradas, desde muito cedo, as crianças demonstram interesse e fazem reflexões sobre a função e o significado da escrita. Para que possam escrever autonomamente, é preciso que entrem em contato com diversos tipos de textos já nas quatro séries iniciais do Ensino Fundamental. O professor deve apresentar aos alunos poesias, receitas, contos, fábulas, lendas, cartas etc. Os contos de fadas, por exemplo, têm uma estrutura complexa e são importantes no processo de alfabetização, pois neles ocorre uma narrativa perfeita, com a seqüência apresentada sempre da mesma forma: cenário, problema, construção do clímax da história, clímax, resolução do problema e desfecho. Além do mais, a identificação emotiva entre os alunos e os personagens predispõe as crianças à leitura. Com as atividades propostas a seguir, as crianças darão um passo para a percepção de elementos da linguagem escrita. Perceberão elementos da estrutura de textos lingüísticos e discursivos e avançarão com relação ao domínio das normas da Língua Portuguesa. Terão também oportunidade de produzir algo com uma finalidade sócio-cultural e vivenciar uma prática que ocorre normalmente fora da escola, como escrever livros.

                                                                                             

Qual a verdadeira contribuição das redes sociais para a aprendizagem dos alunos ?

Algum tempo atrás para estudar tínhamos a escola, os professores e os livros. Com o advento da internet surgiram novos conteúdos em sites e portais. E agora com a web 2.0, temos as redes sociais com toda sua capacidade de interação e informação. Mas estudar dessa forma pode ser uma faca de dois gumes. De um lado, existe toda a informação através de blogs, fóruns, vídeos, wikis que dão uma vantagem competitiva na hora do vestibular. Por outro, a distração com amigos, música, jogos e memes. Ao usar as redes sociais como ferramenta de estudo, você se torna responsável pela sua própria aprendizagem. Incentivo, determinação e disciplina são as palavras-chaves para tirar o melhor proveito delas. Para Fernanda Moraes, que cursa o 2° ano EM e pretende cursar Medicina, o Orkut é a rede social onde ela mais busca informações sobre vestibular e Enem. Nesta rede social ela destaca que é possível ler depoimentos de outros estudantes que já passaram por essa experiência. Fernanda também participa de um grupo na internet criado pela escola para compartilhamento de exercícios e resumos com seus professores e colegas. A vestibulanda de São Luiz/MA, Maisa Huayna, webcache.googleusercontent.com prefere o Twitter para se informar sobre os últimos acontecimentos. Ela também cita o Youtube para encontrar aulas, documentários e outras informações. No Orkut ela participa de comunidades relacionadas ao Enem e da universidade onde pretende estudar. Maisa também recorre a Wikipédia e o Yahoo Respostas para esclarecer outras dúvidas. Na escola onde estuda o incentivo ao uso das redes sociais começou este ano. Foram criados grupos no MSN para plantão de dúvidas com os professores, um email colaborativo onde professores enviam textos e apostilas para estudo e um projeto de radioweb com informação 24 horas. Fernanda Face já não encontrou o mesmo incentivo. Seus professores diziam que as redes sociais eram uma perda de tempo e que atrapalhariam a preparação para o vestibular. Ela discorda, “Sem as redes me auxiliando e dando as informações dos cursos, das universidades, dos vestibulares e me ajudando no conteúdo, minha aprovação seria bem mais difícil.” Hoje, ela cursa Medicina na UFPel através de uma vaga conquistada pelo SiSU.
Fonte: http://webcache.googleusercontent.com.

Qual a contribuição dos jogos educacionais no ensino de língua inglesa?

Ao observar a sociedade contemporânea, verifica – se uma série de transformações no ensino/aprendizagem e mudanças na forma de ensinar uma língua estrangeira, essas mudanças refletem em dois aspectos importantes: o falar e o escrever.

Hoje, o conhecimento de uma língua estrangeira deixou de ser visto como um meio de adquirir mais cultura e passou a ser uma necessidade de acesso a informações veiculadas em língua estrangeira.

Além da sua contribuição para a nossa formação humanista, o conhecimento de uma Língua Estrangeira é, sobretudo, um instrumento de trabalho no novo contexto globalizador.

Sendo a língua estrangeira um instrumento de comunicação e um ato social que pressupõe a existência de um emissor, aquele que fala ou escreve, de um receptor, aquele que ouve e lê inserido em um determinado espaço social e cultural.

Nesse sentido, à língua inglesa não é simplesmente um conjunto de regras gramaticais e uma lista de vocabulário a serem memorizadas.

É muito mais do que isso, a língua passa a ser o instrumento através do qual podemos interagir com o mundo em que vivemos assim con struir os conhecimentos necessários para garantir a nossa sobrevivência física, emocional e espiritual.

Os jogos e a internet como auxiliadores no Processo de aprendi zagem de língua estrangeira são trabalhados co mo uma ferramenta pedagógica de interação motivadora com o interesse pela construção do conhecimento da Língua Estrangeira, uma vez que e sta faz parte do nosso cotidiano, mas sempre objetivando uma aprendizagem significativa levando-se em consideração o que se estabelece nos Parâmetros Curriculares Nacionais no Ensino/Aprendizagem de Língua Estrangeira (PCN – LE) e as Leis de Diretrizes e Bases da Educação.

Desse modo, percebe-se o quão é importante a ludicidade no contexto escolar, visto que ela proporciona uma maior interação entre o estudante e os aprendizados, fazendo com que os conteúdos fiquem mais “fáceis” aos olhos dos alunos, os quais estarão mais interessados em assistir as aulas de língua estrangeira.
Fonte: PCN – LE e as Leis de Diretrizes e Bases da Educação.